为全面客观分析我校初三年级在近期重点考试中、学习中存在的问题和不足，及时调整后阶段教学重点，明确高效课堂教学策略，推动初三年级教学质量稳步提升，我校于11月5日晚和11月8日下午召开初三教学诊断性评价分析会。党委副书记、校长助理欧远见及全体初三年级学生教师参与此次会议，会议由年级组长欧燕主持。
初三年级各学科备课组长通过详细数据，多层次、多角度对重点考试的试卷进行了深入分析，同时精准抓住较多学生的失分点，以此分析学生的失误原因、知识掌握情况以及学科的优势与不足，针对性地提出新的教学建议，明确今后需改进的教学方向及训练方式。
欧燕将考试的各项数据以图表形式清晰地呈现出来，对考试的整体情况进行多维度分析。对年级成绩前列的学生在各班中的占比进行横向比较，再将我校初三年级第一次月考与近期考试的成绩进行纵向对比，最后对各学科在教学中存在的优势与不足进行了总结，并对未来的教学教研工作提出改进建议。
会议最后一项，由欧远见作总结发言。他首先对各位教师的教学工作给予了肯定和鼓励，并就本校的实际情况点明了未来教育教学工作的方向。
要求年级管理团队在提升年级平均分、加强优生培养、关注后进生进步幅度等方面加大力度。
具体任务：
1.齐抓共管，快速提高学生体育成绩。
2.狠抓常规管理，营造积极向上的学习氛围。
3.关注后进生、偏科生、心理负担重的学生。
4.抓好部分后进生的补差教学工作。
5.利用每次考试的机会，找出差距，找到应对方法。
要求教师们能够加强责任担当和问题查找，形成合力破解问题及难点，推动课堂提质增效。
具体任务：
1.深入分析每个学生，实施订单化的教学方式。
2.关注学生心理，知晓学生成绩变化轨迹，及时采取改进措施。
3.夯实基础知识，让学生真正掌握所学知识。
4.适当加大教学难度，提高课堂效率，避免简单重复训练，培养学生分析和解决问题的能力，以积极心态应对中考。
5.利用联考机会，找出差距，找到应对方法。
要求班主任认真学习常规管理中与潜力生交流谈心的方式，增强学生学习信心，激发学生的无限可能，即使拼搏到最后阶段也不放弃每一个学生。
具体任务：
1.精准分析每个学生的偏科情况，将偏科名单发给科任老师。
2.每周找学生至少谈一次心，时间可长可短，加大鼓励力度。
3.研究学生的双有效达标情况，提出提分策略。
4.支持年级补差工作，在心理上和语言上以激励为主。
5.重视班级在年级的排名，增强班级荣誉感和凝聚力。
6.持续关注学生体育分数，在每次体育考试成绩上力争进步。
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