自一月份至今，101班15人研究性学习小组，经过讨论、撰写开题报告、设计调查问卷并实施了调查、计算调查数据并凭此写作了调查报告、讨论修改调查报告等多重环节，至今已基本形成了研究任务，五个小组共得出了5篇调查报告，另每人写有一本研究工作日记。详细记录各位组员自己在研究工作中的有关文字、数据的查找，访谈，合作等方面的种种情况。另外，每人专文记述、总结了自己在此次研究性学习中的心得和体会。
总结这次研究工作开展之所以取得成功，有几点经验：
1.领导重视。
韩副校长作为这次活动的总组织人，多次给以指导。保证工作进度大体上依计划进行。
2．指导老师认真负责。
这个学期，因本人在图书馆管理方面的工作很繁忙，本人身体又有些不适，因此原计划三月完成的研究任务，迟至今天才基本完成。此间，本人克服了不少困难，多次到班里催促迟交研究成果的小组。（最早的一组在3月25日已通过电子信箱交了，但迟交的至5月10日前才交来，影响了全组的进度。）并多次召集全体组员开会研究修改方案。
3.学生积极参与。
所得五篇报告，是在每人写作一篇共15篇的基础上，每三人重新自由组合，组成五个小组，分别讨论修改生成新的一篇。使每个人都有机会充分参与。之后，输入电脑，发到指导老师的电子信箱，再三修改，多次回复，后才统一打印。
4．平等、开放是研究性学习教学的灵魂。
在研究过程中，本人只是起着辅助性作用。极力倡导一种平等而开放的研究氛围。如调查问卷的设计，就充分尊重组员的意见，将“自主学习”，简称为“自学”；在选择项目上，增加了不少内容。在最初的每人一篇报告写作中，让各人着重于几个方面，并不企求面面俱到，15篇初步成果出来后，让组员自由组合，每三人一个小组，形成五个小组，要求三个人将自己的观点综合成一篇。如此有分有合，让学生学会分工和合作，获得与人友好相处等研究之外的情感、态度、价值观方面的收获。
除了经验，本人认为开展此次研究性学习课程存在问题是:个别学生对此课程的重要性认识不足,以致在时间上投入还不够多。为此以后有必要在“课程的重要性”方面增加宣传。
因本人未能在教育学方面有更多的实践和学习，经验不足，此次指导学生只能算是尝试，为此存在诸多不完善之处，但限于时间和精力，只能匆匆收尾了。不足之处望各位师长多多指教。
05.5.19 |
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