那大中学07届高一（1）班 15人研究性学习小组第三小组： 陈桂玫、吴广兵、王有理
摘要：通过分析05年问卷调查结果，对比、分析我校04和05两年针对此课题的调查结果，提出改善图书馆管理和促进学生自主学习能力提高的建议。
一。调查的缘由
随着社会的不断发展，人们对知识的获取有着强烈的欲望。知识的获取有很多途径，听广播，看报纸，读教辅书，上网等等。目前，我校实行了新课改，新课改极力提倡以学生为主体的学习方式，而这种学习方式，又更多地以学生的自主学习能力（以下简称自学能力）的强弱来决定。在培养高中学生自学能力中，图书馆是一个不可缺少的阵地，所以图书馆建设及其服务效果好与坏很重要。为此，我们进行了此次调查。
二。调查的内容和方法、过程：
为了解我校学生利用图书馆形成自学能力的情况，我们那大中学101班的15名同学对高一、二年级部分同学进行了一次主题为“如何利用图书馆形成自学能力”的问卷调查。其中我小组成员吴广兵到212班，收回有效问卷30份；王有理到106班，收回有效问卷51份；陈桂玫到205班，收回有效问卷49份。
经个人分别计算后，又集中15人的结果汇总，得出今年总体的调查结果。
三．调查结果：
得出调查结果后，与导师提供的上一年的同类数据对比列表，如下：
04、05年那大中学高一、二年级学生利用图书馆形成自主学习能力的调查统计结果
四．分析和建议
1）分析
1， 经常阅读的同学占40％，偶尔阅读的占54.7％。可看出我校阅读的同学有94.7％，而2003年我校阅读的同学人数才75.8％，说明一年来，我校的大多数学生已有了自主阅读学习的好习惯，总的人数比上一年有了很大的提高。而阅读的课外读物中来自图书馆的只占32.4％，自己购买的占41.6％，可见阅读的来源主要还是学生自己购买，反映了图书馆还不能从很大程度上给学生提供方便。
2， 经常去阅览室阅览报刊的同学有6.8％，有时去的有44.3％，而不去的占了绝大多数的48.9％，比2003年不去的17.7％增长了31.2个百分点。可见，我校学生对阅览室还不了解，不能很好地利用阅览室收集资料来巩固学习。
3， 觉得阅读课外读物对加深课堂知识理解有很大帮助的同学有34.7％，有一些帮助的有55.7％，没有帮助的有8.4％。觉得对兴趣和特长有很大帮助的有39.6％，有一些帮助的有51.3％，没有帮助的有7.8％，可看出绝大部分同学赞同阅读课外读物有助于自己的课堂知识理解及兴趣，特长的发展。
4， 22.4％的同学表示对学校组织的课外读书活动不愿意参加，可见学生对课外集体的读书活动不感兴趣，很多学生甚至认为这些都是无聊之人的把戏，还不如回家自己翻阅。有60.1％的同学认为阅读课外读物纯属个人爱好，学校也没有必要开展什么课外读书活动。有30.9％的同学认为只是给自己在充电，可见学生群中，有部分同学是懂得利用课外读物进行学习的。
2）建议
1．加大图书馆的图书的储藏量。首先学校要注重图书馆的发展，增加图书馆的经费。其次，学校图书馆应通过举办各种活动扩展学生获取图书的渠道，如学校可以在校内举办“捐书“或“换书”活动，对校外则可以征求社会资助，毕竟社会人士也很重视文化教育，他们多少都会给予帮助。
2．引导学生如何更好地利用学校的图书馆。学校图书馆应该举办一些关于图书馆及其常识的报告会，会上给学生讲述学校图书馆是如何帮助学生解决学习上的问题、如何促进学生个性化的发展、如何帮助教师进行第二课堂的开展等等关于图书馆作用的内容，从而使学生了解图书馆，以致于激发他们对图书馆的热爱之情。因而能很好地利用图书馆。
3． 图书馆要对阅览室的值班时间进行调整，有必要的话也可以在周日时对学生开放，同时要对学生宣传有关阅览室的工作。
4．加强对馆员自身综合素质的培养和提高馆员服务意识。
以上论文是在我们三人分别写作了一篇后，经过讨论，提出修改意见，最终结成此篇。写作过程中得到李瑞富老师的大力指导，在此表示感谢。
2005年3月25日
参考文献：李瑞富，高中生利用图书馆形成自主学习能力的调查报告，《中小学图书情报世界》2004（12）
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