高一（1）班 15人研究性学习小组第一组： 梁彩梅、张再经、吴雄伟
摘要：报告通过分析05年问卷调查结果，并对比、分析我校04和05两年的调查结果，提出改善图书馆管理和提高学生自学能力的建议。
一、调查的原由
近年来，国内掀起了新课改的潮流。学生自学能力的强弱程度也成为备受人们关注的热点问题；中学图书馆作为中学生自主学习能力培养中不可缺少的一个阵地同样倍受瞩目。在新的教育趋势下，如何改进图书馆服务以充分发挥其在培养学生自主学习能力方面的作用？如何探索出一条适合我校图书馆发展的路子呢？在学校领导的重视下，我们101班15人研究性学习小组对此进行了调查。
二、调查的内容和方法、过程：
2005年1月份，我们15人参加了由李瑞富老师所指导的研究性学习小组。在李老师的指导下，我们根据我校高一、二年级学生是否学会利用图书馆书刊信息资源和利用后产生的效果以及对图书馆服务之满意度等方面的情况设计了15道选择题与1道自由填空题进行问卷调查。在总组长陈红山的安排下，我小组三人，梁彩梅去了107班后收回有效问卷54份；张再经去了102班后收回有效问卷46份；吴雄伟去了201班后收回有效问卷47份。
三、调查的结果
全小组发出了问卷750份，收回有效问卷总共680份，经调查小组成员分工计算核对后，与我校04年进行的调查结果一起汇总，得出下表：
四、调查结果分析
（1）经数据显示，本校高一、二年级平时能进行课外阅读的学生高达94.7％，这结果表明我校的学生对课外阅读有非常高的兴趣。与上次得到的数据相比，高出了18.9％，说明了同学们更加注意课外阅读，并且从另一方面说明了学校图书馆已让更多的人所了解。虽然如此，但能结合课本知识和本人兴趣特长主动到图书馆查找课外读物的同学只占43.2％，还没达到半数；最可悲的是有37.1％的同学从来没想过这个问题；这只能表明我校大部分学生根本没有真正懂得利用身边的读物去建设自己，对自身的扩展和发展的意识不强。不仅如此，其中还有22.4％的学生拒绝参加学校组织的课外活动，47.2％的同学用没时间到图书馆借书的理由为自身因素找借口。
（2）同学们阅读的课外读物主要来源于图书馆的仅有32.4％，比去年下降了2.4％，这其中的原因很明显：一、校图书馆的图书年代久远，且容量太少，不能满足近一半同学的需求。二、图书馆开放的时间过短，有近一半的同学因此错过借书时间。三、馆内的服务不理想，满意率仅占20％左右。四、馆内的设备不够完善，缺乏许多高新管理设备。
（3）阅读课外读物中，在课堂知识方面得到帮助的同学占90.4％，比去年高出21％；在发展自身兴趣和特长方面得到帮助的同学占90.9％，比去年高出了21.2％。其中的原因我们认为有三：1、今年我校刚换了新馆长，在对图书馆的管理上，采取了许多新的措施，使图书馆服务有进一步的改善。2、新课程的实施使同学们更加注重课外阅读。3、知识技术时代的深化，电脑、手机的普及，使同学们的阅读渠道扩大，提高了他们的阅读兴趣，从而促进了他们从纸介读物中也相应地获得更多的帮助。
五、建议
（1）广开门路，引领学生进行较为合理的阅读。例如，图书馆或学校可在每学期开学第一周出一期黑板报宣传课外阅读的益处，并鼓励学生进行课外阅读；也可在图书馆大门或显而易见的地方张贴进行阅读的高效方法和一些注意事项。尽可能让学生形成自我教育、自我管理的能力。
（2）学校应该注重投资，扩建及重整图书馆。坚持每年都能让图书馆进符合时代的书籍，吸引学生流向图书馆；扩建一个网络阅览室，让学生能从多方面的渠道以最快速度获取他们想得到的知识；更要重整馆内管理，给同学们保留一个广阔自由的空间在书的海洋里遨游！
（3）抓准时机，兴办书友大赛。以此激发同学们进一步明确课外阅读不仅丰富我们的知识视野，而且对我们自身的发展也有着举足轻重的地位。
以上论文是在我们三人分别写作了一篇后，经过激烈的讨论，最终修改定稿的。写作过程中得到李老师的大力指导，在此表示感谢。
2005年4月1日
参考文献：李瑞富，高中生利用图书馆形成自主学习能力的调查报告，《中小学图书情报世界》2004（12） |
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