作为体育老师，习惯了居高临下，习惯了发号施令。然而我们面对的是充满着激情，洋溢着青春活力，思维活跃，动感十足的高中生。我们有没有设身处地地为他们想一想，在巨大的文化课学习的压力下，体育课应该如何上？
还是先请大家听一听学生的心声吧：
老师：
您好！
今天我鼓足勇气给您写信，是想把自己的想法同您讲一讲。
我们喜欢体育活动但不太喜欢上体育课，因为我们已经厌倦了立正、稍息以及什么前滚翻之类的东西，体验不出什么乐趣。少得可怜的器材是我们不愿去运动场的重要原因，去了干什么呢？比起丰富多彩的游戏厅、网吧来，那真是天壤之别，那里有好玩的游戏、好听的歌、好看的东西，还没有人约束，真够爽的！而运动场有什么呢？单双杠旁没有垫子，少得可怜篮球场只有静静地篮球架在那儿立着。为什么不把那些娱乐性的器材也放到运动场去呢？比如公园里什么飞机轮转、投镖、射箭及其他健身器材等等，那样的话，运动场可真成我们的乐园了。
您在上课时经常讲体育锻炼对身体健康有多么重要，常常引经据典，甚至列出一系列的数字让我们看，看没看懂暂且不说，实践中也没有感觉到有明显的效果。您能不能不讲，把体育课内容安排得丰富一些，比如健身操、舞蹈、体育游戏、武术等。我们是年轻人，看的、听的有很多新的东西。可能总是把你们年轻时的东西给我们，是不是有的太那个了，现在不是流行一句话：“与时俱进”吗？您太严厉了，这样天天横眉冷对的，大家心里有点怕。刘我们面对您的时候心理能够放松些，好吗？您老是强调技术，说句实在话，同学中有绝大多数人是不做运动员的。
我们喜欢大家一起体验，不喜欢“你应该这样做”的体育课，让我们去体会技术吧！我们是为了锻炼，不是去参加正规比赛。我们喜欢丰富多彩的小组比赛，准备比赛时大家绝不会消极怠工，而是会更加细心地研究动作技术。为了比赛的需要，我们强制自己锻炼，去更多地了解体育，在比赛成功中我们真正体验到体育的愉悦感，而且通过比赛也检验了我们的实力，培养了我们的团队精神。把学习的自主权交给我们，您在一边指导就行了。
以上是我个人的一些想法，有言重的地方，请包涵！
学生：
看完这封信的同行请思考：
1、学生提出来的问题真实吗？如果真实你应该怎么做？
2、你在平时和学生有过真情交流吗？学生能和你说心里话吗？为什么/
3、学生提出来的问题你自己有吗？有没有看过别人是怎么上课的？
4、如果放开了让学生自己玩，别人（特别是校长）说你“放羊”怎么办？
5、你有没有过静下心来，细细地想一想怎么上好你的体育课？
6、兴趣是最好的老师，但高中学生又不太爱玩游戏，你将如何处理这个关系？
7、技术是兴趣的支撑，你同意这个观点吗？如果按照上面学生的观点，不要老是强调反唇相讥，你怎么上体育课？
8、好象学生总是提一些“过分”的问题，你能接受吗？
9、如果按照《高中体育与健康课程标准》的要求，实行分项教学，如果不学生达不到课时量，你给他学分吗？请说出理由。
10、你认为高中的体育教学究竟要给学生些什么东西？
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