网络环境下的历史教学
——《明清君主专制的加强》教学设计
一、教学目标
1、过本课的学习，使学生识记明清时期君主为了加强中央集权而采取的种种措施，如：废除宰相制度、设立内阁等。这些措施将君主专制制度推向了顶峰。
2、通过探究中西君主制度演变的区别，培养学生用联系的眼光看待历史，提高学生对历史问题的比较探究能力，使学生学会用辨证唯物主义的观点去看待历史。
3、通过利用网络教学手段，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。在网络环境下的历史探究中，强调学生更多地主动思考、探索、发现和交流。教师通过多网络教室和在网络教学平台上设立的交流区适时地对学生进行指导和点拨。利用网络实现了“主导”与“主体”的结合，用灵活多变的教学方式和更多的媒体介质，突破传统课堂的局限，提高学习效率，最终达到提高学生素质的目的，从而形成一种新的教学活动。
4、通过本课学习培养学生的团体协作精神。在网络环境下同一小组的每个学生可以根据各自不同的学习特点进行了明确的分工，大家各尽其责，合作搜索网站、集体交流、初步形成本组的探究成果，最后再与其他同学进行最终的整合。
二、教学重点
明清加强君主专制的措施
三、教学难点
内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。
四、学习资源内容及课前准备工作的简要说明
本课学习主要采用“中国历史网”、“中华万年网”、“中国历史在线”和中国历史博物馆（http://www.nmch.gov.cn）、 历史在线（http://www.history.com.cn）等综合性的历史网站，以及制作多媒体教学课件《明清君主专制的加强》。
课前的准备工作是教师先将学生分为两大组，指导他们利用最有效、最方便的媒介——因特网（Internet）来搜集材料，还要教会学生用关键字来搜索具体材料，推荐的搜索网站为Google或Baidu。
五、教学过程：
〔导入〕利用多媒体展示清朝著名思想家黄宗羲的著作《明夷待访录》中的一段引文：“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”
师：请同学们一起朗读导入框中的引言。
生（朗读）：“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”
师：朱元璋为什么要废丞相？废丞相后又产生了什么影响？让我们一起进入第四课的学习。
（利用多媒体展示整节课要学习的主要内容）
4、明清君主专制的加强
一、 明清社会发展背景
师：请同学们快速浏览全文，然后概括出明朝发展的社会背景。
生：明朝建立后，中国封建社会步入晚期，地主阶级更加腐朽，社会矛盾尖锐。
师（展示有关明朝社会背景的内容）：对。那时的封建制度就像一个老人，体弱多病，经不起一丝折腾。为了延续封建制度的寿命，巩固封建统治，朱元璋决定进行政治体制改革。
二、 明清政治体制变革
1、明朝的政治体制变革
（1）变革的原因
（2）明太祖加强中央集权的措施
师：展示朱元璋的图片及问题：在朱元璋统治期间，他采取了什么措施来加强中央集权？
下面我要请一位同学上讲台来扮演朱元璋，用朱元璋的口吻阐述朱元璋废除宰相制度的原因以及具体措施。希望同学们不要放过当皇帝的良机。俗话说，机不可失，失不再来。大家赶快来过一回皇帝瘾吧！
生（上台表演）：在朕统治期间，因宰相制度妨碍了皇权的集中，故朕在地方上废行中书省，设“三司”分管地方的行政、军政和监察，从而使地方权力集中到了中央。此外，朕还在中央上废中书省和丞相，设六部分理全国政务，使君主专制达到了新的高度。
师：这位同学表演得十分精彩，让我们用掌声对他表示祝贺。
① 集地方权力于中央
表现：废行中书省，在地方设三司
② 集中央权力于皇帝
表现：废除宰相制度，权分六部
（3）创立内阁
师：朱元璋废丞相后，虽然解决了君权和相权的矛盾，但新的问题又出现了。同学们猜猜是什么问题？对，政务繁多使他应接不暇（用多媒体展示能说明朱元璋政务繁忙的材料：朱元璋曾经在八天之内平均每天批阅奏章二百多件，处理国事四百多件）。所以为了减轻负担，他设置殿阁大学士作为侍从顾问。明成祖时，内阁形成。
师：明神宗时期，内阁地位提高，权分六部。于是有人提出明朝的内阁首辅是宰相，你认为这种看法对吗？请同学们根据搜索Google或Baidu查阅出的有关内阁的材料，讨论后各派一名代表回答。
学生代表一（查阅讨论后回答）：我认为这种看法是正确的。因为内阁首辅的权力很大，连六部都几乎变成内阁的下属机构。
学生代表二（回答）：我不赞同以上说法。虽然内阁首辅的权力很大，但不象宰相对皇权有制约作用，它只是君主专制强化的产物。
师（总结概括）：两位同学从不同角度阐述了各自的观点，都十分精彩。但实际的情况是内阁首辅不等同于宰相。因为内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定，所以内阁不可能对皇权起到制约作用，而丞相则对皇权有制约作用。
2、清朝的政治体制变革
师：在处理“清朝的政治体制变革”这一框题时，主要了解清朝三位皇帝（皇太极、康熙、雍正）的统治期间分别有哪些掌权机构。要了解这些掌权机构，我们就要请这三位皇帝亲口告诉大家，有请扮演这三位皇帝的同学上场！（全班大笑）
学生一：朕是皇太级。朕统治期间的掌权机构是议政王大臣会议、六部、内阁。
学生二：朕是康熙。在朕统治期间，把中枢机构分权为内阁、议政王大臣会议、南书房。
学生三：朕是雍正。朕统治期间的实际掌权机构是军机处。当时的议政王大臣会议、南书房形同虚设，后来相继撤消，内阁也名存实亡。（表演完后，全班响起热烈的掌声）
师：通过同学们的精彩表演，我们可以得出一个结论：清朝的君主专制制度发展到了顶峰。（展示军机处的内景图片及相关材料，说明军机处的特点是简、速、密）
三、 明清君主专制的影响
积极作用：有利于多民族国家的统一，为康乾盛世的出现提供了政治保障
消极作用：皇权的高度膨胀，成为阻碍社会进步的重要因素。
师：展示有关明清君主专制影响的有关材料，分析明清时期中西方之间的差距，说明中国开始落后于西方国家的原因。
[小结]明清君主专制的加强，把君主专制制度推向顶峰。这种绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。绝对君主专制，又使大小官吏只能唯上是从，助长了官场的因循守旧之风。同时，它又必然造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。所有这一切，都极大地妨碍社会的进步和资本主义萌芽的成长。自此，中国社会的发展步伐，开始大大落后于西方国家。
|
|