引言：进入市场经济时代，教师这一职业及其附带的较高道德品质要求，正在经受越来越严峻的考验。据报道，一则问卷调查显示，教师中有60％的人心理处于亚健康状态。与我校一些刚入校一年多的年轻教师交流，也感觉到付出与回报不成比例。对学生，付出爱心是应该的，但假若长期感觉付出＞回报的话，教师的爱心是否会有枯竭的哪一天呢？如何调适自己的心理呢？
作为我市少有的老牌特级教师、几届省政协常委，詹宗程老人现在的景况是怎么样的呢？当年的荣耀褪去后，他的心境变成怎么样了呢？今天的他思考最多是什么呢？……这是12月初《那中人》校刊李秀贤主编将采写任务交给我时一直萦绕于我内心的问题。
下面是2005年12月8日（星期四）上午在解放北路西后巷31号——-一间种满了花草、洁静而优雅的三层小楼的书房里我对詹老人的专访。
78岁了，还耳聪目明
问：詹老师，您的身体怎么样了？感觉还好吗？
答：不是很好……也不是什么大病。只是出现一些老年人常见的衰退现象。偶尔有些头晕，所以很少出门散步了，除非有人扶着，否则万一摔倒呢。
问：詹老师，我与您的交谈，感觉您听得清清楚楚的，您是怎么养生的？
答：我爱好音乐，每天都哼歌、弹电子琴，我抄有四大册歌本。我每天早上弹一个小时，除了外出，从不间断。800多首中外名曲，我用一个多小时可弹完。这些音乐使我感到很兴奋、很愉快。在家里，每天，我都有意识地上下三楼几十次的。前段时间，我还每天浇花，看这堆满三楼露台的花盆里的花，都是我种的。睡得好，但吃得少。一顿不过一碗饭。是个酒鬼，哈……
问：詹老师，您看东西还清楚吗？
答：清楚。我经常看《南国都市报》，省政协编的每期资料寄过来了，我还能看一些。电视看得少。
生物园，那是那中的历史，不能忘！
问：詹老师，您创办的生物园，在上世纪整个八十年代是海南一绝、全国有名，当时我作为一名初中学生，亲临其境，在《动物学》、《植物学》等初中课程的学习上，非常便利。。。。。。您现在还关注它吗？您能回顾一下当年的创建情况吗？
答：生物园，呵呵，那是那中的历史，不能忘！1991年后，我不再管理它了，但有时还会回去看看的。
1978年恢复生物课后，在学校党支部的领导下，我们生物组因地制宜，创办了生物园。
生物园最初只有0.4亩，1980年扩大为近二亩，里面设有供学生上课的座位。1981年发展为7亩，1982年扩大为12亩，最终扩大为14亩。最初仅仅设植物园，后来发展成三个园，即增加了动物园和花果园。前两个园是直接为教学服务的，花果园是搞经济收入，以扶持和充实前两园的建设。花果园是1980年建立的，种有以泰国石榴为主的31个品种共1400多株果树，500多个品种的花……
植物园共有面积2.5亩，划分为14个区。即：1、进化区，2、繁殖区，3、形态区，4、生态区，5、分科区，6、水池植物群落区，7、森林植物群落区，8、群体区，9、经济区，10、草药区，11、实验区，12、苗圃区，13、花区，14、招鸟护鸟区。共有800多个品种。
动物园共建有四间房子，三个水池，按授课的需要，饲养有水螅、蚯蚓、蜜蜂、鱼、青蛙、蟾蜍、乌龟、鸟、家鸽、小白、家兔、猫、猴子等。
问：詹老师，听说当时的工友还有工资发了，为学校创收，真正做到了以园养园，是吗？
答：是的。记得那是1979年，我请了一个工友，当时没有工资发给他，因为学校仅仅提供了50元钱的起动资金，为了节省开支，他都是与我一起吃的饭。后来，过了半年，我们靠育花卖果，每年都有了收入，才开始发他的工资。80年收入600元，81年收入2600元，82年收入4200元，83年收入7200元，84年收入11500元，85年收入近两万元。
有了钱，就逐步完善教学生物园的各项设施，同时还给学校和学校外各单位提供大量的绿化、美化种苗。我还协助许多兄弟学校办生物园。帮他们进行规划，提供标本苗。
问：詹老师，您认为当时你创设的生物园能给学生一种什么样的生物教学改革呢？！
答：这是一种很直观的教学。学生看到这些动植物，都是活的！不就给学生以活的知识了吗？！我写了一篇《建立生物园加强直观和实验教学》的论文，我的观点在里面表达得很详细。
生物园虽不是花园，但常见的观尝植物、奇花异草还能起点缀环境、引起学生学习兴趣的作用，通过观尝，扩大学生的知识面。有时学生亲自动手操作，参与了种植的过程，更容易产生强烈的学习兴趣。有了强烈的兴趣，还怕读不好书吗？！1983年5月，全海南对生物科进行统考，我校初二年级三百多人参加动物考试，其中有一个班平均分达92.4分，还有一个学生得满分。
教师的典范
问：詹老师，听说您还到两院去听课和讲课，有这回事吗？
答：是的。去两院，我是又当学生又当老师。开始是当学生，后来是当教师。我自（上世纪）50年代就开始教授生物课，1978年恢复生物课教学后，面临一个知识老化的问题。当时我是50多岁了（詹老是1927年生），但每周在完成那中的教学任务外，我坚持到华南热作学院听课四节。整整一个学年，我与十几二十岁的大学生一样，学完了植物生理、三大遗传规律两门功课。从那大到两院，骑单车来回要二个钟头，我从不缺课。从1988年开始，两院每年都请我去给他们的毕业班上几天课。每次上完课，学生纷纷请我签名留念。
问：詹老师,以您41年教龄的资历，您认为在当今的教育改革中要遵循什么理念？
答：我认为要有勇气做一些前人没有做过的事，安于现状，得过且过是打不开局面的。生物课是个实验性和实践性很强的学科，改革生物学教学的出路在于加强理论与实践的结合。我创建园地，一下子就打开了局面。在这个基础上，要善于总结经验，大胆探索。我先后写了《生物课教学体会》、《给学生以活知识》、《创造条件转变学生的内部学习动机》等九篇文章，发表于海南区、广东省、北京等地的有关杂志上。上面提到的那篇《建立生物园加强直观和实验教学》的论文，1984年在中国科学院召开的“2000年的中国植物学发展和人才开发讨论会”上宣读、交流了。
问：詹老师,您现在还记得您是哪一年获得特级教师职称的吗？我见过一张图片，是联合国教科文组织的官员到过那中生物园参观，当时是什么样的情形？回顾一生，您认为最值得欣慰的是什么？
答：记得。我1986年被评为中学特级教师。当年全海南才三个人。全广东是一百人。1988年联合国教科文组织的官员、一名来自英国的女士称赞我为：教师的典范。
最值得欣慰的当然是“艰苦建立生物园为教学服务”了！希望后辈的你们的生物教学，也能围绕着一个搞得好好的生物园来进行……
（后语）笔者留意到，詹老在三楼书房的门额上用木板刻有“读书楼”的牌子，在门两侧刻有一则对联：
“风水造生养
德才定前途”
告别詹老前，又发现詹老在一楼的里门上还赋刻有一则对联：
“勤人会想百样有
懒汉少术千般无”
采访结束了，老人几次要求我与他一起午饭，我婉拒后，老人坚持从三楼下来，送我到大门外，久久地站着目送我。
回首老人的身影，我想，这两则对联，不正是詹老一辈子抵砺品德做人、勤勤恳恳做事的真实写照吗？！
多年来，正是怀着要报效祖国的一颗赤子之心，才使他对教育事业无比忠诚，对万千学子付出无限爱心……博大的胸怀，使他的爱意永不枯竭，时至今日，身不在其位了，还在为教育改革担忧着……
2005/12/11于那大中学园
|
|